軽度知的障害者の加齢プロセスを支援することを目的とした、新たな教育的な介入の教育者による実施を調査した。加齢に関するこの新しい教育的介入は有望だが、リソース集約度の低い介入も開発し、できれば障害者サービスに統合する必要がある。この教育的介入が加齢プロセスを支援するかどうかを結論付ける前に、知的障害のある人たちの視点から評価する必要がある。